vi invito a partecipare al seguente sondaggio:
(se non visualizzi bene, accedi al link:
https://docs.google.com/forms/d/1w96vYeIKZo8409wghinlpA3MeCeyC8FaStydJRKZdSI/edit)
martedì 30 ottobre 2018
Proposta logo
Ho pensato di realizzare questo logo ricordando i diversi confronti che abbiamo avuto a lezione.
lunedì 29 ottobre 2018
Lezioni 23 e 25 ottobre
Nelle due lezioni sono state presentate e utilizzate mappe mentali e mappe concettuali. Le caratteristiche principali sono raccolte nell'immagine postata da Carolina. Per costruire mappe mentali abbiamo utilizzato mind42, per quelle concettuali cmap, nelle sue forme cloud e desktop. Nel sito dell'IHMC potete trovare materiale interessante sulle mappe concettuali.
Nell'ultima lezione abbiamo invece parlato di immagini digitali raster. Ne abbiamo individuato le caratteristiche e calcolato l'occupazione di memoria in particolari casi (dati numero di pixel e spazio colore). Abbiamo iniziato a costruire una mappa concettuale, che riprenderemo domani.
Nell'ultima lezione abbiamo invece parlato di immagini digitali raster. Ne abbiamo individuato le caratteristiche e calcolato l'occupazione di memoria in particolari casi (dati numero di pixel e spazio colore). Abbiamo iniziato a costruire una mappa concettuale, che riprenderemo domani.
domenica 28 ottobre 2018
Proposta Logo (DA FINIRE!!) / AAA grafico cercasi
Posto un'idea che ho avuto per il logo del blog, solo che al momento non ho le capacità tecnico-grafiche per il design digitale. Allego l'idea in versione "analogica". Se qualcuno avesse qualche programma di consigliarmi o mi potesse aiutare (volendo magari presentare il logo come progetto comune), gliene sarei molto grato!!
Ho scelto un logo molto minimale, in cui la S rappresenta appunto lo studente, e la D il digitale (nella forma del piccolo laptop alla base e della lampadina in alto). Questo anche a rappresentare ciò a cui mira la tecnologia stessa nell'ambito della divulgazione: la semplificazione
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Ho scelto un logo molto minimale, in cui la S rappresenta appunto lo studente, e la D il digitale (nella forma del piccolo laptop alla base e della lampadina in alto). Questo anche a rappresentare ciò a cui mira la tecnologia stessa nell'ambito della divulgazione: la semplificazione
Comunicazione della scienza attraverso youtube e website - Minutephysics, What if, Sixtysymbols
La comunicazione della scienza per il grande pubblico, la cosiddetta pop science, è facilitata e favorita dall'utilizzo di tecnologie digitali, quando queste sono usate in modo razionale, pratico, con grande attenzione a non banalizzare i concetti presentati. Al riguardo, volevo presentarvi tre ''progetti'' digitali che ho sempre considerato meritevoli di attenzione.
Il primo forse lo conoscete tutti, è Minutephysics: https://www.youtube.com/user/minutephysics ., divenuto famoso attraverso lo sharing social. L'autore, Henry Reich, presenta in maniera molto ponderata e semplice contenuti che possono risultare spinosi e contro-intuitivi (ad esempio, il video Immuvable object vs unstoppable force: https://www.youtube.com/watch?v=9eKc5kgPVrA) o che, in ambito fisico, devono essere trattati con molta cautela (ad esempio, il paradosso dei gemelli). Il successo di Minutephysics ha permesso all'autore di aprire un progetto parallelo: MinuteEarth (https://www.youtube.com/channel/UCeiYXex_fwgYDonaTcSIk6w). L'utilizzo del metodo di brevi video in stop-motion, con poche e semplici formule, è secondo me azzeccatissimo, specialmente in un'ottica di ricerca di "viralità".
Il secondo esempio arriva sempre dal web, ed è What if (https://what-if.xkcd.com/), dal creatore della serie a fumetti a tema scientifico XKCD. Qui, Randall Munroe parte da una semplice idea: rispondere alle domande fisicamente e naturisticamente più interessanti che gli pongono i suoi lettori, condividendo poi le spiegazioni con tanto di diagrammi e schemi come un 'blog collettivo'. Dal punto di vista della comunicazione scientifica, questo lato di "botta e risposta " credo sia molto interessante ai fini di una 'personalizzazione della scienza'. Munroe risponde, utilizzando le principali leggi fisiche, a domande come "Di quanto si abbasserebbe il livello del mare, tolti tutti i pesci e le barche?" (https://what-if.xkcd.com/33/) oppure "Come varierebbe il funzionamento di un tostapane se fosse messo in frigo?" (https://what-if.xkcd.com/155/).
L'ultimo esempio che volevo fornire è di una tipologia più "formale": Sixtysymbols, http://www.sixtysymbols.com/ , un progetto dell'Università di Nottingham. L'idea iniziale di questo sito era quella di descrivere la fisica e l'astronomia attraverso l'utilizzo di sessanta simboli iconici (come h per la costante di Planch, http://www.sixtysymbols.com/videos/planck.htm, o la velocità della luce c http://www.sixtysymbols.com/videos/light.htm) e ad ogni simbolo associare un video in cui l'argomento fosse spiegato da ricercatori e professori specializzati nel campo. Durante gli anni, però, diciamo che si son fatti prendere un po' la mano, ed i simboli sono diventati ben oltre sessanta.
Spero apprezerete questi suggerimenti!
LV
Il primo forse lo conoscete tutti, è Minutephysics: https://www.youtube.com/user/minutephysics ., divenuto famoso attraverso lo sharing social. L'autore, Henry Reich, presenta in maniera molto ponderata e semplice contenuti che possono risultare spinosi e contro-intuitivi (ad esempio, il video Immuvable object vs unstoppable force: https://www.youtube.com/watch?v=9eKc5kgPVrA) o che, in ambito fisico, devono essere trattati con molta cautela (ad esempio, il paradosso dei gemelli). Il successo di Minutephysics ha permesso all'autore di aprire un progetto parallelo: MinuteEarth (https://www.youtube.com/channel/UCeiYXex_fwgYDonaTcSIk6w). L'utilizzo del metodo di brevi video in stop-motion, con poche e semplici formule, è secondo me azzeccatissimo, specialmente in un'ottica di ricerca di "viralità".
Il secondo esempio arriva sempre dal web, ed è What if (https://what-if.xkcd.com/), dal creatore della serie a fumetti a tema scientifico XKCD. Qui, Randall Munroe parte da una semplice idea: rispondere alle domande fisicamente e naturisticamente più interessanti che gli pongono i suoi lettori, condividendo poi le spiegazioni con tanto di diagrammi e schemi come un 'blog collettivo'. Dal punto di vista della comunicazione scientifica, questo lato di "botta e risposta " credo sia molto interessante ai fini di una 'personalizzazione della scienza'. Munroe risponde, utilizzando le principali leggi fisiche, a domande come "Di quanto si abbasserebbe il livello del mare, tolti tutti i pesci e le barche?" (https://what-if.xkcd.com/33/) oppure "Come varierebbe il funzionamento di un tostapane se fosse messo in frigo?" (https://what-if.xkcd.com/155/).
L'ultimo esempio che volevo fornire è di una tipologia più "formale": Sixtysymbols, http://www.sixtysymbols.com/ , un progetto dell'Università di Nottingham. L'idea iniziale di questo sito era quella di descrivere la fisica e l'astronomia attraverso l'utilizzo di sessanta simboli iconici (come h per la costante di Planch, http://www.sixtysymbols.com/videos/planck.htm, o la velocità della luce c http://www.sixtysymbols.com/videos/light.htm) e ad ogni simbolo associare un video in cui l'argomento fosse spiegato da ricercatori e professori specializzati nel campo. Durante gli anni, però, diciamo che si son fatti prendere un po' la mano, ed i simboli sono diventati ben oltre sessanta.
Spero apprezerete questi suggerimenti!
LV
sabato 27 ottobre 2018
Logo Francesco 3,4,5 (sull'interpretazione)
Ecco altre proposte di Logo (tenendo conto che non va inserito il logo UNIPV) con le quali vi invito a partecipare ad un gioco divertente:
Che simbolo, ricollegabile alle tecnologie web, è rappresentato nello schermo del computer?
(buon divertimento dovrebbe comunque esser abbastanza facile per chi "linka"!)
Che simbolo, ricollegabile alle tecnologie web, è rappresentato nello schermo del computer?
(buon divertimento dovrebbe comunque esser abbastanza facile per chi "linka"!)
giovedì 25 ottobre 2018
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